鄧嘉玲的部落格

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內容簡介

詳細資料

小學數學教學工作計劃 篇1 一、學情簡析 本期我班有41名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。 個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。 二、教材分析 1、教材內容簡介 本冊教材包括小數的認識和加減發、認識圖形、小數乘法、觀察物體、小數除法、遊戲公平、認識方程。 2、教學目的與要求 （1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。 （2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關係。 （3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。 （4）掌握小數除法的運算方法，會計算小數除法，會解決一些簡單的實際問題。 （5）學會一些簡單的統計方法。 （6）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。 3、教學重難點 （1）掌握小數加減法計算方法。 （2）三角形內角和的推導。 （3）小數乘法的計算方法及運用。 （4）小數除法的計算方法及運用。 （5）解方程及用方程解決一些實際問題 三、本學期教學措施 1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。 2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。 3、加強個別輔導，提高學困生的成績。 4、多創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。 5、注意加強數學與實際生活的聯繫，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。 6、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。 7、進一步培養學生的合作意識與合作能力。 四、教學進度（附後） 1、小數的認識和加減法11課時 2、認識圖形9課時 3、小數乘法10課時 4、觀察物體4課時 5、小數除法12課時 6、遊戲公平2課時 7、認識方程10課時 8、總複習5課時 小學數學教學工作計劃 篇2 教材分析 本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和 減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。 （一）數與代數教學內容 1、表內除法 仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。 2、萬以內數的認識。 仍分兩段：1000以內數的認識、10000以內數的認識，但更強調培養數感。 3、萬以內的加法和減法。 （1）兩位數加、減法的口算 （2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算 4、量的計量 建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。 5、數學廣角（排列組合、推理） 繼續探索稍複雜的圖形和數列的排列規律 ·如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環變化。 ·一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。 6、解決問題 結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。 （1）單獨安排一個單元。 （2）結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的內容。 ·結合計算教學內容進行。 ·結合其他教學內容安排例題或練習。 （二）空間與圖形 圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角） （三）統計 （以1當5的條形統計圖，簡單的複式統計表。） 仍然讓學生學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以1當5的條形統計圖和簡單的複式統計表。 （四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動） 實踐活動的編排還處於一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什麼樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應該怎麼呈現，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合具體內容進行，如「生活中的數學」。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次： 在活動中鞏固數學知識。 ２．用數學知識解決簡單實際問題。 3．體會課題研究的過程。 我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學知識。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動——「剪一剪」、「有多重」，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，這些活動有的在日常生活中經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯繫，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。 小學數學教學工作計劃 篇3 轉瞬間，新的學期又開始了。根據學校安排，本學期我擔任四（3）和四（4）兩個班的數學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，特制訂本學期的教學工作計劃。 1、鑽研教材。本學期4—6年級全部換成新教材，新教材較老教材有很大改變，我要利用集中備課和自主學習的時間把教材編委的編寫意圖搞明白。 2、建設小組。合作學習是高效課堂的前提，根據以前的經驗，我計劃用4-5周的時間建設小組並教會學生如何與他人合作。 3、教會學生自主學習。根據上一周的觀察，我發現兩個班學生的自學能力很弱，可以說不會自己學習，我要在平時的課堂里教給學生自主學習的方法。 4、關注後進生。經驗告訴我，一個班的成績要想很快提上去，後進生是關鍵，本學期我要把教學目標落實到最後一位學生。 5、修煉教學風格。要把幽默、簡練、大氣的教學風格落實到每一節課中。 6、準備一節高質量的公開課。 7、讀書。每天抽出最少15分鐘的時間讀書、看報，豐富知識、擴寬視野。 8、參加培訓。對老師老說，最好的福利就是培訓，我要抓住每一次培訓的機會提升自己。 9、寫博。暑假兩個月都沒有怎麼寫，甚是慚愧，本學期要向上學期那樣，用文字記錄成長。 以上計劃必須嚴格執行，讓「以生為本」的教育理念真正走到我的課堂中來！ 小學數學教學工作計劃 篇4 一、教材簡析： 本冊教材內容分為「圓柱和圓錐」、「正比例和反比例」和「總複習」三部分。「總複習」包括4個單元。 （一）圓柱和圓錐：包括「面的旋轉」「圓柱的表面積」「圓柱的體積」「圓錐的體積」4個課題。 （二）正比例和反比例：包括「變化的量」「正比例」「畫一畫」「反比例」「觀察與探究」「圖形的放縮」「比例尺」7個課題。 （三）總複習：包括「數與代數」「空間與圖形」「統計與機率」「解決問題的策略」。 二、教學目的和要求： 1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。 2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。 3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。 4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。 5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。 6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用範圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。 7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯繫，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。 8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，並且能夠計算求平均數問題。 9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。 三、教學措施： 1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力； 2、提高學生的分析、比較和綜合能力； 3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力； 4、培養思維的靈活性和敏捷性。 5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。 6、進一步發展學生的空間觀念。 7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。 8、能掌握一些常見的數量關係和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。 9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。 10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。 四、教學課時安排 教 學 進 度 表 周 次日 期教 學 內 容12.9-2.13 開學報名 2 （一）圓柱和圓錐 13課時 3 2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13 （二）正比例和反比例 14課 3.23-3.2783.30-4.3 總複習 31課時 9 4.6-4.10 數與代數 20課時 10 4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1 空間與圖形 8課時 13 5.4-5.8-5.11-5.15 統計與機率5課時 15 解決問題的策略1課時 16 5.25-5.29 期末複習 17 6.1-6.7 期末複習 18 6.8-6.14 期末複習 19 檢測 小學數學教學工作計劃 篇5 一、 教材分析： 本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題，小學數學教學計劃。 一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以後學習小數乘、除法打下良好基礎。 混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學習三步式題的混合運算順序，繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關係，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，並培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。 在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的範圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。 二、 學情分析： 一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數乘時，對於乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數除難掌握。 為了更好地培養和提高學生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學用兩位數乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經驗的基礎上，給學生抽象出一些常見的數量關係，如單價、數量和總價的關係，速度、時間和路程的關係等。這些數量關係是進一步學習的重要基礎知識。初步掌握一些數量關係，不僅加深對日常各種數量及相互關係的理解，而且發展了學生抽象概括的能力，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。 三、 教學要求： 1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法(積在萬以內)和除數是兩位數的除法(被除數在萬以內)，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。 2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數(積在100以內)和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。 3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。 4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，並會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。 四、 教學措施： 1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。 2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。 3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。 4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。 5、適當分布作業，認真批改及時訂正。 6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發現問題並解決 五、課時安排： 略……

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